現在地

甲斐 雄一郎(カイ ユウイチロウ; Kai, Yuichiro)

  • 読書会のための手引きとその構成要素
    甲斐雄一郞
    学校図書館/729/p.56-57, 2011-07
  • 読書生活指導と「交流」
    甲斐雄一郞
    学校図書館/728/p.50-51, 2011-06
  • 読書指導の内容をめぐって
    甲斐雄一郞
    学校図書館/727/p.52-53, 2011-05
  • 国語教科書研究の方法 : 国語教科書のいまとこれから(公開講座)
    飯田 順子; 岡本 哲明; 小野 貴; 高橋 正積; 田中 倫紀; 甲斐...
    全国大学国語教育学会発表要旨集/120/pp.309-310, 2011-05
  • 対話の学習指導の方法
    甲斐雄一郞
    新たな時代を拓く中学校高等学校国語科教育研究/p.58-62, 2010-12
  • 国語教育における「国語力」の捉え方
    甲斐雄一郞
    言語政策を問う!/p.165-178, 2010-11
  • 小笠原拓氏の書評に導かれて
    甲斐雄一郞
    日本教育史研究/29/p.142ー144, 2010-09
  • 大村単元学習指導の研究
    甲斐雄一郞
    豊かな言語活動が拓く国語単元学習の創造/Ⅰ/p.222-235, 2010-08
  • 循環論からみたこれからの国語教育
    甲斐雄一郞
    文教大学国文/(39)/p.1-23, 2010-03
  • 単元「談話室」からの発想
    甲斐雄一郞
    望月善次編著『国語科教育学はどうあるべきか』, 2010-03
  • 国語教科書研究の方法(1) : 国語教材の変遷を考える
    府川 源一郎; 甲斐 雄一郎; 牛山 恵; 吉田 裕久
    全国大学国語教育学会発表要旨集/117/pp.279-282, 2009-10
  • 「伝え合う力を高める」ことと三種の体験
    甲斐雄一郎
    教職研修/445/pp.62-65, 2009-09
  • 言語活動の中核を担うべき国語科の指導改善について
    甲斐雄一郎
    総合教育技術/64(08), 2009-08
  • 大村はま
    甲斐雄一郎
    国語教育実践・研究必携, 2009-05
  • 日・台における国語教材の展開(1901〜1941)
    劉 晏君; 甲斐 雄一郎
    人文科教育研究/(35)/pp.55-69, 2008-08
  • 各都道府県における高等学校入学試験問題に見る学力観の分析
    甲斐雄一郎
    PISA及び国内国語学力調査の比較を通した新しい読み書き能力の範囲と内容の研究/p.97-103, 2008-03
  • 「読書共同体」作りの過程における手引きの機能
    甲斐雄一郎
    新しい時代のリテラシー教育/p.222-233, 2008-03
  • フィンランドにおける教員養成システムの特徴-“National Core Curriculum”に基づいて-
    甲斐雄一郎
    高度な授業力育成のための授業開発/p.34-38, 2008-03
  • 国語教材における「失敗者」の系譜
    甲斐雄一郎
    日本文学/57(1)/p.86-93, 2008-03
  • 『台湾教科用書国民読本』における国語教科書からの継承の様相
    甲斐雄一郎
    台湾日本語文学報/(22)/p.309-333, 2007-12
  • 読書科用教科書からみた『台湾教科用書国民読本』の教材選択
    甲斐 雄一郎
    全国大学国語教育学会発表要旨集/112/pp.63-66, 2007-05
  • 「大村はま国語教室」の再発見
    甲斐雄一郎
    国語教育研究/(419)/p.31-35, 2007-03
  • 国語科の成立と教科内容編成
    甲斐雄一郎
    学位論文, 2007-01
  • 桑原隆著『言語活動主義・言語生活主義の探究-西尾稔国語教育論の展開と発展』
    甲斐雄一郎
    朝倉国語教育講座6国語教育研究/p.36-37, 2006-09
  • 国語科の成立過程における作文科の変容
    甲斐 雄一郎
    人文科教育研究/(33)/pp.109-120, 2006-08