米田 宏樹(ヨネダ ヒロキ)
- 会議発表等
- TRENDS IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [1]: A REVIEW OF PRACTICAL TRAINING RESEARCH PAPERS
Naruse T. H.; Morikawa J. I.; Tamaru A.; Kesen Y.; Kamata...
THE WORLD CONGRESS OF THE INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES 2019/2019-08-06--2019-08-09 - 視覚障害特別支援学校（盲学校）における重複障害児童生徒の教育課程の編成に関する現状と課題
小林 秀之; 米田 宏樹
障害科学学会2019年度大会/2020-03-07--2020-03-07 - 知的障害特別支援学校における協同的な「算数」学習の検討（3） -小学部高学年におけるものの見方・考え方を豊かにするため の「ことば・かず」の授業実践
初村多津子; 田上 幸太; 佐藤 知洋; 新城 里奈; 飯島 徹; 髙津 梓; 田中 翔大; 仲野 みこ; 吉井 勘人; 川間 ...
日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23 - 知的障害特別支援学校における協同的な「算数」学習の検討（2） -小学部中学年におけるものの見方・考え方を豊かにするため の「ことば・かず」の授業実践
髙津 梓; 田中 翔大; 仲野 みこ; 田上 幸太; 佐藤 知洋; 新城 理奈; 飯島 徹; 初村多津子; 吉井 勘人; 川間 ...
日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23 - 知的障害特別支援学校における協同的な「算数」学習の検討（1） 小学部低学年における体感的な活動を基盤とした「ことば・か ず」の授業実践
新城 理奈; 佐藤 知洋; 飯島 徹; 田上 幸太; 髙津 梓; 田中 翔大; 仲野 みこ; 初村多津子; 吉井 勘人; 川間 ...
日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23 - 特別支援学校小学部における算数科の指導内容の検討 筑波大学附属大塚特別支援学校編「学習内容表」と新学習指 導要領・算数科との照合を通して
田上 幸太; 髙津 梓; 佐藤 知洋; 新城 理奈; 飯島 徹; 田中 翔大; 仲野 みこ; 初村多津子; 吉井 勘人; 川間 ...
日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23 - 適切な評価に基づく授業実践を実現するために（指定討論）
米田 宏樹
日本特殊教育学会自主シンポジウム4-12：交流及び共同学習の事例を探究する（２）～子どもの学習をどのように評価するか～，日本特殊教育学会 56回大会/2018-9-22--2018-9-24 - 「個別教育計画」の現状と課題の整理
森澤 亮介; 髙津 梓; 飯島 徹; 若井 広太郎; 阿部 崇; 谷内 美弥子; 米田 宏樹
日本特殊教育学会 56回大会/2018-9-22--2018-9-24 - 米国におけるエビデンスベースのインクルーシブ教育の実際―オハイオ州立大学研究連携視察をもとに―
米田 宏樹; 野呂 文行; 岡崎 慎治
障害科学学会14回大会/2019-03-02--2019-03-02 - 米国における知的障害を併せ有する視覚障害児の指導－実態把握と多職種連携に焦点を当てて－
宮内 久絵; 米田 宏樹
障害科学学会14回大会/2019-03-02--2019-03-02 - 米国における代替スタンダードの内容と指導形態への示唆 ―Dynamic Learning Mapsの検討―
三木 美晴; 米田 宏樹
障害科学学会14回大会/2019-03-02--2019-03-02 - 重複障害者等に関する教育課程の取扱い運用上の課題―知的障害教育・教科の視点から―（指定討論）
米田 宏樹
学会企画シンポジウム：「インクルーシブ教育システム下における学習指導要領の改訂」，日本特殊教育学会 56回大会/2018-9-22--2018-9-24 - アクティブ・ラーニングと教科・領域を合わせた指導について
米田 宏樹
自主シンポジウム8-12：「知的障害」にある特性に適した支援方法を考える―アクティブ・ラーニングと教科領域を合わせた指導について ―，日本特殊教育学会 56回大会/2018-9-22--2018-9-24 - 米国における重度認知機能障害児への代替スタンダードの検討―Dynamic Learning Mapsにおける構成とその背景理論に着目して―
三木 美晴; 米田 宏樹
日本特別ニーズ教育（SNE）学会第24回大会/2018-11-17--2018-11-18 - Relationship between reading acquisition and cognitive abilities among Chinese third-graders
OU Jieping; Sambai Ami; Uno Akira; Pei Hong; Yoneda Hiroki
The 17th International Conference on the Processing of East Asian Language and the 9th Conference on Language, Discourse, and Cognition,Taiwan/2018-10-19--2018-10-21 - 中国における発達性ディスレクシアのアセスメントに関する研究
米田 宏樹; Ou Jieping; 三盃 亜美; 宇野 彰; Pei Hong
2017年度障害科学学会大会/2018-03-03--2018-03-03 - Study on assessment of developmental dyslexia in China: Comparing applicability of the PRS with reading and writing tests
Yoneda Hiroki; Ou Jieping; Sambai Ami; Uno Akira; Pei Hong
Association for Reading and Writing in Asia 2nd Conference/2018-02-22--2018-02-23 - 特別支援教育からの発信！ 仲間関係によって学びを深める「協同学習」の成果と展望（２）
米田 宏樹; 中村 晋; 川越 正仁; 上仮屋 祐介; 佐藤 義竹; 漆畑 千帆
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 交流及び共同学習の事例を探求する ～知的障害児・健常児にとっての交流の目的と評価～
米田 宏樹; 楠見 友輔; 石飛 了一; 磯山 多可子; 中村 晋
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 保護者による知的・発達障害児のきょうだいに対する 障害説明の実態
米田 宏樹; 三浦 果菜
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 昭和戦前期小学校における 特別学級と通常学級との教科目指導内容の比較 ―田村一二の精神薄弱教育実践をもとに―
米田 宏樹; 一木 亮太
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 通常学校における特別支援教育研修の在り方 ―ニーズ調査に基づくプログラムの設定とその評価―
米田 宏樹; 熊谷 彩; 野口 晃菜
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 米国における学習困難の度合いの大きな子どもの通常教育カリキュラムへのアクセスが与える示唆
米田 宏樹
日本特殊教育学会第55回大会/2017-09-16--2017-09-18 - 課題研究Ⅰ英語圏における近年の特別ニーズ教育にかかわる教育課程をめぐる議論：３．米国におけるスタンダードにもとづく教育評価とインクルーシブ・カリキュラム
米田 宏樹
日本特別ニーズ教育学会第22回研究大会/2016-10-15--2016-10-16 - 知的障害のある自閉症児の教育課程と指導法―日本の知的障害特別支援学校の実践動向から―
米田 宏樹
孤独症研究国际高峰论坛/2015-11-02--2015-11-04 - さらに表示...
- TRENDS IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [1]: A REVIEW OF PRACTICAL TRAINING RESEARCH PAPERS