長田 友紀(オサダ ユウキ)

所属
人間系
職名
准教授
ORCID
0000-0002-2451-5522
性別
男性
eメール
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研究分野
教科教育学
研究キーワード
国語科教育学
国語教育
コミュニケーション論
コミュニケーション能力
研究課題
グローバル社会・多言語多文化社会に対応する国語教育の再構築に向けた実践的研究2024-04 -- 2029-03長田友紀日本学術振興会/科研費 基盤研究(C)4,550,000円
グローバル社会・多言語多文化社会に対応する日本の国語教育の再構築の基礎的研究2019-04 -- 2024-03長田友紀日本学術振興会/科研費　基盤研究（C）（一般）4,420,000円
人と物語が出会う次元の開拓－短編物語データベース構築を通した分野横断的研究―2020-04 -- 2025-03福田由紀日本学術振興会/基盤研究(B)
学びの場におけるCLD生徒の言語使用の分析とデータベースの構築2022-04 -- 2026-03澤田 浩子日本学術振興会/科研費　基盤研究(B)
外国人住民への地域的包括支援のための基礎的研究2020-04 -- 2023-03松崎寛日本学術振興会/科研費　基盤研究(C)
外国人児童生徒のための遠隔日本語支援2020-04 -- 2021-03松崎 寛筑波大学/新型コロナウイルス緊急対策のための大学「知」活用プログラム
つくば市における外国人児童生徒支援体制の構築2019-04 -- 2020-03松崎寛筑波大学/筑波大学社会貢献プロジェクト
国語教育における話し合い指導の研究2015-04 -- 2016-03長田友紀日本学術振興会/平成27年度科学研究費助成事業（科学研究費補助金）（研究成果公開促進費）「学術図書」2,080,000円
作文を支援する語彙・文法的事項に関する研究（研究協力者）2014-04 -- 2020-03矢澤真人日本学術振興会/科研費　基盤研究（B)
発達や話題に応じた視覚情報化ツールによる話し合い指導の実証的・実践的研究2011 -- 2014長田友紀日本学術振興会/科研費　若手研究(B)1,170,000円
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職歴
2016-10 -- (現在)国立大学法人　筑波大学人間系准教授
2023-01 -- 2023-02シンガポール国立大学言語研究センター客員研究員
2015-04 -- 2016-09国立大学法人　筑波大学人文社会系准教授
2011-10 -- 2015-03国立大学法人　筑波大学人文社会系講師
2007-09 -- 2011-09国立大学法人　筑波大学大学院人文社会科学研究科講師
2007-04 -- 2007-08国立大学法人　北海道教育大学教育学部准教授
2006-02 -- 2006-03セントメリーズ大学交換教授
2004-04 -- 2007-03国立大学法人　北海道教育大学教育学部助教授
2003-04 -- 2004-03北海道教育大学教育学部助教授
学歴
1998-04 -- 2003-03筑波大学大学院博士課程教育学研究科
1996-04 -- 1998-03千葉大学大学院教育学研究科
取得学位
2013-05博士（教育学）筑波大学
2000-03修士（教育学）筑波大学
1998-03修士（教育学）千葉大学
所属学協会
2022-04 -- (現在)日本語習熟論学会
2018-10 -- (現在)日本教科教育学会
1998 -- (現在)筑波大学国語国文学会
1998 -- (現在)人文科教育学会
1997 -- (現在)全国大学国語教育学会
2001 -- (現在)日本コミュニケーション学会
2003 -- (現在)日本国語教育学会
2001 -- (現在)日本読書学会
1999 -- (現在)National Communication Association
受賞
2022-09読書科学研究奨励賞
2020-03筑波大学人間系優秀教員表彰
論文
著書
  • 教育開発援助
    長田 友紀
    最新教育キーワード:165のキーワードで押さえる教育, 2024-03
  • 誰一人取り残されない教育
    長田 友紀
    最新教育キーワード:165のキーワードで押さえる教育, 2024-03
  • 最新教育キーワード : 165のキーワードで押さえる教育
    藤田晃之; 佐藤博志; 平井悠介; 長田 友紀
    時事通信出版局, 2024-03
  • 話すこと・聞くことの学習内容・方法に関する研究の成果と展望
    長田 友紀
    国語科教育学研究の成果と展望III/渓水社/pp.64-71, 2022-11
  • 国語科教育学研究の成果と展望III
    長田 友紀
    渓水社, 2022-11
  • 国語科授業分析研究　XIIII
    長田 友紀
    2022-03
  • 新・教職実践演習　第10巻　初等国語科教育
    長田 友紀; 山元隆春
    協同出版, 2021-11
  • Q1-2「中学校・高等学校国語科における学習指導要領の目標はどのように変化してきたか述べなさい」
    長田 友紀
    新・教職実践演習　第16巻/pp.10-13, 2021-11
  • ミャンマー連邦共和国
    長田 友紀
    海外教科書制度調査研究報告書/公益財団法人　教科書研究センター/pp.155-158, 2020-03
  • 国語科授業分析研究　XIII
    長田 友紀
    2020-3
  • 国語科とはどのような教科か
    長田 友紀
    教科とその本質－各教科は何を目指し、どのように構成するのか－/教育出版/pp.80-85, 2020-02
  • 話すこと・聞くことの指導の目標と内容
    長田 友紀
    新たな時代の学びを創る　中学校・高等学校国語科教育研究/東洋館出版/pp.102-105, 2019-09
  • 教育開発援助
    長田 友紀
    最新教育キーワード　 155のキーワードで押さえる教育/時事通信社/pp.260-261, 2019-7
  • 読書に関する年表
    長田 友紀
    読書教育の未来/pp.352-357, 2019-7
  • 読書教育の未来
    長田 友紀
    ひつじ書房, 2019-07
  • 小学校用国語科教科書『ひろがることば　小学国語』（第1学年～第6学年）（平成31年検定済）
    長田 友紀
    2019-04
  • 教材研究の視点-話すこと・聞くこと-
    長田 友紀
    小学校国語科授業研究　第5版/教育出版/pp.32-37, 2018-4
  • 訳者まえがき
    長田 友紀
    言葉を選ぶ、授業が変わる!/pp.iii-vii, 2018-3
  • 初等国語科教育の課題と展望
    長田 友紀
    初等国語科教育/ミネルヴァ書房/pp.177-182, 2018-3
  • 国語科授業分析研究XII
    長田 友紀
    2018-3
  • 言葉を選ぶ、授業が変わる!
    長田 友紀; 迎勝彦; 吉田新一郎
    ミネルヴァ書房, 2018-3
  • 初等国語科教育
    塚田泰彦; 甲斐雄一郎; 長田 友紀
    ミネルヴァ書房, 2018-3
  • 話し合い指導における可視化---国語教育における視覚情報化ツールの意義---
    長田 友紀
    全国大学国語教育学会公開講座　ブックレット「考えること」の指導研究/p.46, 2017-12
  • 話すこと・聞くことの学習指導からみた課題と将来－人と人が関わり合うために－
    長田 友紀
    国語科カリキュラムの再検討/学芸図書/pp.47-52, 2016-8
  • 国語教育における話し合い指導の研究－視覚情報化ツールによるコミュニケーション能力の拡張－
    長田 友紀
    風間書房, 2016-01
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会議発表等
  • 国語教育に関する私の研究方法－これまでの探求過程を振り返って－
    長田 友紀
    日本読書学会　第1回公開セミナー「私の研究方法－読むこと・書くこと・話すこと・聞くことへのさまざまなアプローチ－」/2024-03-24--2024-03-24
  • 故事成語の言語文化的価値に対する学習者の認識の変化：演劇的手法を用いた高校一年生の授業実践を通して
    小口 桃佳; 北川 大誉; 白鳥 薫; 高橋 敏信; 萩原 悠斗; 赤羽 綾子; 中川 ひなた; 中川 由理子; ...
    人文科教育学会第75回大会/2024-03-03--2024-03-03
  • 「情報」の本質と国語教育での課題
    長田 友紀
    日本国語教育学会研究部主催令和5年度第1回公開研究会/2023-10-14--2023-10-14
  • 教科教育学における知見活用の現状と今後の展望―行政や教員や親などに何がどう発信されているか―
    長田 友紀
    日本教科教育学会第49回全国大会シンポジウム「教科教育学の研究成果の効果的活用をいかに促すか」/2023-10-07--2023-10-07
  • 物語多面的特性指標の信頼性の検討
    常深 浩平; 福田 由紀; 望月 正哉; 井関 龍太; 石原 雅子; 長田 友紀
    日本心理学会第87回大会/2023-09-15--2023-09-17
  • 主体的で多様な学びを生み出す地域の文学
    長田 友紀
    日本国語教育学会岐阜県支部令和五年度岐阜研究大会シンポジウム/2024-08-20--2024-08-20
  • シンガポールの教育－2言語教育政策の現状－
    長田 友紀
    人文科教育学会2023年7月月例会/2023-07-06--2023-07-06
  • 話し合いを振り返る指導方法の研究ー「文字」「音声・文字」「映像」教材による学習者のメタ認知の違い
    浅井哲司; 長田 友紀
    第144回 全国大学国語教育学会(島根大会)/2023-05-28--2023-05-28
  • 近年の日本の学校教育の変化
    長田 友紀
    シンガポール国立大学Centre for Language Studies Japanese Language Programme特別セミナー/2023-02-21--2023-02-21
  • 日本語の力が十分ではない高校生が参加する「書くこと」の学習指導の研究―高等学校国語教科書の検討―
    古谷梨菜; 長田 友紀
    第142回 全国大学国語教育学会千葉大会/2022-10-16--2022-10-16
  • 物語多面的特性指標の開発
    常深浩平; 福田由紀; 望月正哉; 井関龍太; 長田 友紀; 石原雅子
    日本心理学会第86回大会/2022-09-08--2022-09-08
  • ミャンマーへの小学校国語科教科書作成支援における多言語多文化への対応
    長田 友紀
    ラウンドテーブル「グローバル社会・多言語多文化社会に対応する日本の国語教育の再構築－日本の国語教育の海外展開の事例を中心に－」第141回 全国大学国語教育学会世田谷大会（オンライン）/2021-10-17--2021-10-17
  • 「授業についてのコメント」
    長田 友紀
    日本特殊教育学会第59回大会（オンライン）、自主シンポジウム「深い学びの実現に向けた遠隔合同授業の取組II―肢体不自由特別支援学校の実践－」）/2021-09-19--2021-09-19
  • 教科書で出会った物語たち（4）：国語教材は学年が上がるほどネガティブになる？
    井関 龍太; 福田 由紀; 常深 浩平; 望月 正哉; 菊池 理紗; 長田 友紀; 石黒 圭
    日本教育心理学会第63回総会（オンライン）/2021-08-21--2021-08-30
  • 教科書で出会った物語たち（3）：国語教材における挿絵の種類と難易度の関連
    福田 由紀; 菊池 理紗; 望月 正哉; 井関 龍太; 常深 浩平; 長田 友紀; 石黒 圭
    日本教育心理学会第63回総会（オンライン）/2021-08-21--2021-08-30
  • 教科書で出会った物語たち（2）：国語教材における視点情報と難易度の関連
    望月 正哉; 福田 由紀; 菊池 理紗; 常深 浩平; 井関 龍太; 長田 友紀; 石黒 圭
    日本教育心理学会第63回総会（オンライン）/2021-08-21--2021-08-30
  • 教科書で出会った物語たち（1）：国語教材における物語文の難易度
    菊池 理紗; 井関 龍太; 福田 由紀; 望月 正哉; 常深 浩平; 長田 友紀; 石黒 圭
    日本教育心理学会第63回総会（オンライン）/2021-08-21--2021-08-30
  • 辞書を使った教科書教材の意味調べ活動にみる学習者のつまずきの分析：紙辞書と電子辞書の検索行動の比較から
    長田 友紀; 小林祐美
    国際研究集会「次世代の日本研究―国際的協働研究と研究交流―」（オンライン）/2021-03-21--2021-03-21
  • 国語科の本質と近年の動向―小学校教科書教材「お手紙」を事例として―
    長田 友紀
    多文化的背景を持つ児童生徒教育のための研究グループ　第３回リサーチグループ研究会（オンライン）/2021-01-12--2021-01-12
  • 物語の認知的ジャンルの特徴(2)―読者がすすめる小説に基づく検討―
    望月正哉; 井関龍太; 長田 友紀; 石黒圭; 福田由紀; 常深浩平
    日本教育心理学会第84回大会（主催校　東洋大学）/2020-09-08--2020-11-02
  • 物語の認知的ジャンルの特徴(1)―ジャンルタグの収集―
    福田由紀; 望月正哉; 井関龍太; 常深浩平; 長田 友紀; 石黒圭
    日本教育心理学会第84回大会（主催校　東洋大学）/2020-09-08--2020-11-02
  • 小学生における教材文の語句調べに関する調査　―紙の辞書と電子辞書の違いによる検索行動の比較―
    長田 友紀; 小林祐美; 矢澤真人
    第138回　全国大学国語教育学会2020年春期大会（オンライン）/2020-08-01--2020-08-01
  • 国語科におけるヴィジュアルリテラシーの指導―図像テクストを高校生はどう関連付けて捉えるのか―
    園部晃生; 戸塚匠; 小林祐美; 髙橋慶熙; 藤田璃央; 長田 友紀
    人文科教育学会第68回大会/2020-2-16--2020-2-16
  • 共生社会のための国語科の在り方
    長田 友紀
    日本国語教育学会令和元年度第2回中学校部会シンポジウム/2020-1-24--2020-1-24
  • 小学生における電子辞書の使用に関する予備調査
    長田 友紀
    学校における電子辞書の活用に関する研究フォーラム/2020-1-12--2020-1-12
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担当授業科目
2023-10 -- 2024-03中等国語科教育法III北海道教育大学函館校
2023-10 -- 2024-02人文科教育学研究法I筑波大学
2023-04 -- 2023-08人文科教育学研究法I筑波大学
2023-04 -- 2023-07国語科研究法演習筑波大学
2023-10 -- 2023-12国語科研究法演習筑波大学
2023-04 -- 2023-08人文科教育学研究法II筑波大学
2023-10 -- 2024-02人文科教育学研究法II筑波大学
2023-10 -- 2023-12国語科教育演習II筑波大学
2023-04 -- 2023-07国語科教育史研究a筑波大学
2023-10 -- 2023-12教育学特論II筑波大学
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一般講演
  • ICTを生かした国語科指導法
    長田 友紀
    つくば市教育委員会　国語科指導法研修講座/2023-11-09--2023-11-09
  • 教育学を学ぶ
    長田 友紀
    静岡県立三島北高　進路指導出張講義/2023-10-23--2023-10-23
  • ミャンマー国での教育支援：日本の教育を輸出するJICA「ミャンマー国教育改革プロジェクト」
    長田 友紀
    茨城県　稲敷市立桜川中学校　講演/2020-12-18--2020-12-18
  • コミュニケーションを中核とした主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    神奈川県　綾瀬市立綾北中学校　講演/2020-08-28--2020-08-28
  • 授業力アップ講座
    長田 友紀
    山形県　探求型学習推進講座（中・高国語）/2020-08-25--2020-08-25
  • 国語科におけるコミュニケーションを中核とした主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    千葉県　流山市立八木南小校内研究会/2020-2-5--2020-2-5
  • 生きるためのアイデンティティーとしての「問うこと」
    長田 友紀
    第58回全国桐陰国語教育研究会千葉大会・第24回東葛飾国語教育の会研修会/2019-11-30--2019-11-30
  • 授業力アップ講座
    長田 友紀
    山形県　探求型学習推進講座（中・高国語）/2019-8-27--2019-8-27
  • 国語科におけるコミュニケーションを中核とした主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    栃木県　国語専門研修（高）/2019-8-22--2019-8-22
  • 多文化の子どもの 支援に向けた提案づくり
    長田 友紀
    筑波大学エクステンションプログラム「子どもたちの 日本語学習支援研修II」/2019-08-05--2019-08-05
  • 子どもの第一言語の習得
    長田 友紀
    筑波大学エクステンションプログラム「子どもたちの 日本語学習支援研修Ⅰ」/2019-08-04--2019-08-04
  • 外国人児童生徒と日本の教育制度
    長田 友紀
    筑波大学エクステンションプログラム「子どもたちの 日本語学習支援研修Ⅰ」/2019-08-04--2019-08-04
  • 国語科におけるコミュニケーションを中核とした主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    神奈川県　座間市立 旭小学校 校内研究会/2019-7-23--2019-7-23
  • 国語科からみた主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    埼玉県　熊谷市三尻小学校講演/2019-2-7--2019-2-7
  • 国語科からみた主体的・対話的・深い学び
    長田 友紀
    日本国語教育学会茨城支部大会/2018-08-10--2018-08-10
  • 授業力アップ講座
    長田 友紀
    山形県　探求型学習推進講座（中・高国語）/2018-7-17--2018-7-17
  • いきいきと学び合い考える力を育む授業の創造：国語科から見た主体的・対話的で深い学び
    長田 友紀
    千葉県　君津地方教育研究会国語部会/2018-1-18--2018-1-18
  • 授業力アップ講座
    長田 友紀
    山形県　探求型学習推進講座（中・高国語）/2017-7-18--2017-7-18
  • 教室における協働・コミュニケーション
    長田　友紀
    茨城県　つくば市教育委員会学力向上研修講座/2016-08-05--2016-08-05
  • コミュニケーションってなんだろう？
    長田 友紀
    茨城県立下妻第一高等学校　出前授業/2013-11-15--2013-11-15
  • 「大学での学び「教えてもらう」から「自ら学ぶへ」
    長田友紀
    京都市立西京高等学校講演会/2012-03-14
  • コミュニケーションの不思議な世界？！
    長田 友紀
    静岡県磐田東高等学校　出前授業/2011-10-18--2011-10-18
  • 大学での学び「教えてもらう」から「自ら学ぶへ」
    長田 友紀
    京都市立西京高等学校講演会/2011-07-02
  • インタビュー名人になるには
    長田 友紀
    つくば市民活動推進機構『ジュニア・インタビュー講座』/2010-08-09
  • コミュニケーションを中核とした表現指導
    長田 友紀
    静岡市立久能小学校校内研修会講演/2009-12-14--2009-12-14
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学協会等委員
2023-04 -- (現在)全国大学国語教育学会理事（全国区選出理事）
2020-04 -- (現在)全国大学国語教育学会幹事
2020-04 -- (現在)日本読書学会常任理事
2020-04 -- (現在)日本読書学会常任編集委員
2017-04 -- (現在)日本読書学会理事
2017-04 -- (現在)日本読書学会編集委員
2020-04 -- (現在)日本教科教育学会全国理事
2021-04 -- (現在)日本教科教育学会編集委員
2022-01 -- (現在)教科教育学コンソーシアムジャーナル編集委員（副編集委員長）
2022-04 -- (現在)日本国語教育学会研究部門委員
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学内管理運営業績
2023-04 -- (現在)人間学群　財務専門委員会
2023-04 -- (現在)教育学類運営委員会
2023-04 -- (現在)教育学類　財務専門委員委員長
2023-04 -- (現在)次世代学校教育創成サブプログ ラム国語教育領域代表
2023-04 -- (現在)次世代学校教育創成サブプログラム　運営委員会
2023-04 -- (現在)教育学学位プログラム　カリキュラム委員会委員長
2023-04 -- (現在)教育基礎科学 SP　カリキュラム委員会委員長
2023-04 -- (現在)筑波大学出版会運営委員会
2017-04 -- (現在)初等教育学コース担当（教育学類）
2015-04 -- (現在)グローバル教師力開発推進室員
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その他の活動
2011-04 -- (現在)教育出版小学校国語科教科書編集委員
2024-02 -- 2024-02筑波大学附属桐が丘特別支援学校　第52回 肢体不自由教育実践研究協議会　指導助言講師
2023-12 -- 2023-12筑波大学附属桐が丘特別支援学校　校内授業研究会　指導助言講師
2023-11 -- 2023-11筑波大学附属駒場中・高等学校　第50回教育研究会　指導助言講師
2023-08 -- 2023-08日本国語教育学会岐阜県支部令和5年度岐阜研究大会　指導助言講師
2023-08 -- 2023-08第32回　日本国語教育学会茨城支部研究会　指導助言講師
2023-08 -- 2023-08日本国語教育学会　第86回国語教育全国大学　分科会指導助言講師
2023-06 -- 2023-06筑波大学附属小学校　研究発表会　指導助言講師
2022-01 -- 2023-10UNICEF「CHILDREN'S WELL-BEING INITIATIVE: Development of Open Learning Resources」プロジェクト言語教育アドバイザー
2017-04 -- 2018-03筑波大学附属桐ヶ丘特別支援学校研究協力委員
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(最終更新日: 2024-05-04)